电竞下注app 综合教育测验题86分_就业资格考试_资格考试/认证_教育专区

日期:2021-04-01 15:17:10 浏览量: 105

1、在沟通障碍学生的综合教育中,教师需要了解学生的心理特征√2、常规班级上课的行政支持主要是政策和管理上的支持√3、因为在视觉上残障学生看不见,为了确保人身安全,普通班的视障学生不应开设体育课程×4、狭义上的特殊需要学生是残疾学生×5、特殊种族学校的建立是一种教育隔离√6、学校出版社性别分类是同一教育系统中的一种隔离√7、学习成绩差必须归因于智力障碍×8、学生的特殊需求是由于个体差异而引起的√9、在美国DSM-5中提出的多动症儿童诊断标准,在关注不足的维度上,表明在表现在儿童中出现以下症状时,在10岁之前会发生六种或更多的注意力缺陷行为,在17岁以上的青少年或成年人中会发生五或五种行为。一项以上的注意力不足行为,至少需要两个月以上的注意力不足行为,并且儿童的症状与个人发展水平不符。 ×1 0、情绪行为障碍儿童的认知能力和智力分布范围很广,从弱智学生到超常学生。大多数学生的智力都在平均智力范围内。 √1 1、三个级别的筛查和干预在美国已广泛使用,主要用于情绪和行为方面有困难的全校学生以及自闭症和多动症儿童。通过系统协助,他们可以改善他们的问题行为或学习困难√1 2、台湾著名浪漫小说作家琼瑶在学习中的主要问题是数学学习障碍√1 3、弱智儿童的学习能力较弱,因此不应在普通学校与普通孩子一起学习×1 4、新生儿可以找到声音×1 5、在同一教育系统中也有隔离√1 6、耳蜗内衬听觉感觉细胞-毛细胞√1 7、视障儿童的触觉非常敏感。

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√1 8、每个人都有情绪华体会体育 ,也表现出情绪行为,但是情绪行为障碍儿童的情绪强度,情绪持续时间和情绪困扰的发生频率要比普通人大得多√1 [ 9、患有智力残疾和自闭症而明显残疾的多重残疾儿童肯定无法用口头语言进行交流。 ×2 0、我国的盲文是一种新的盲文,它以普通话和北京注音为拼音标准超凡棋牌 ,并使用了分词功能。 √2 1、视障儿童在与他人互动时容易焦虑。 √2 2、教室中的物理对象(例如课桌椅,橱柜,饮水机等)应经常更换,以使视障学生感到新鲜。 ×2 3、任务分析只能用于为多残疾儿童教授技能,而不能用于其他领域的教学。 ×2 4、听力障碍儿童越小,他们的韧性就越强。早期培训将使听力障碍儿童的弱势能力得到充分发展。 √2 5、低视力学生的视力会残留银河体育 ,应坐在光线充足的地方。 ×2 6、以下哪项不是引起获得性视力障碍的原因? ()小眼球和巩膜病变,角膜炎和沙眼27.根据身体残疾学生的需求,协助他们转移和照顾自己。以下方法是错误的()帮助他的同学玩他的辅助设备,以帮助他推轮椅或上下使用拐杖车,打开和关闭门,收起拐杖和物品,并记得刹车轮椅以帮助他离开教室,在上下坡道和卫生间上能做什么,试着让他学会以下与写作障碍有关的2 8、的描述,怎么了? __________写作障碍学生的家庭作业的可分辨性很低。有写作障碍的学生没有中风顺序的问题。倒写的单词是音调障碍的表现。单词不均匀是书写障碍的表现。 2 9、在标准化的智力测验中,智力低下的严重评分大约是(60 80 70 9 0) 3 0、)以下两张图片说明了诵读困难的__________问题(用力,站立警惕)。相似的声音和相似的形状。我不喜欢阅读或学习中文。Typos 3 1、以下关于应用行为分析中ABC行为分析的陈述是正确的(应用行为分析中的B表示环境应用行为分析中的B先前的应用行为分析手段B在语言应用行为分析中B指的是行为3 2、。 3 3、不属于社会和文化背景差异的学生是(流浪儿童和童工语言或种族,患有多动症的儿童的文化方面和处于情感障碍状态的学生)儿童的优势或边缘地区)))3)4、在盲校教学中,教师使用生动,生动的语言和隐喻方法进行讲座后天性视觉障碍的原因,然后是()。

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启发式原理补偿性原理直觉性原理将理论与实践相结合的原理3 5、在一项调查中,要求盲人学生在五星级红旗上陈述五星级的位置。结果,许多盲人学生错了。这表明盲人学生缺乏()观察经验,想象能力,视觉外观和判断能力36.以下哪项不是先天性视觉障碍的原因? ()家族性视神经萎缩,白内障后天性视觉障碍的原因,玻璃体疾病,色素性视网膜炎3 7、您认为以下哪项并非父母必须参加针对普通班学生的个性化教育计划的原因(可以用来制定特殊学生的长期教育目标和短期教育目标可以提供建议,为特殊学生提供特殊课程和产生的培训费用可以提供有关特殊学生已经或正在接受的其他服务的信息可以提供有关学习的信息特殊学生的成长和发展3 8、根据临床神经病学的脑瘫表现分类包括以下几种类型的癫痫,混合性截瘫和截瘫())3 9、老师采用了以下做法来促进视力障碍普通班的学生参加普通课程的学习。您认为值得推荐什么是()教师允许学生在演讲期间进行录音,以便学生回家并在演讲期间慢慢听老师讲课,并在教室里使用盲文在黑板上写字学生们。老师使用了更多的投影,视频等。老师在讲座期间要求学生的父母陪同上课,并帮助学生上课。 4 0、与普通儿童相比,大多数听力障碍儿童的社会发展(落后于同年龄的普通儿童和同年龄的普通儿童与同年龄的普通儿童相同)相同年龄4岁的普通儿童1、针对学习障碍学生的综合教育方法不包括__________。

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提高教学内容,实施课外辅导环境调整。使用多感官教学。 4 2、下面的列表中不正确的是())身高和外观上的差异不一定具有特殊的教育需要。个体差异会引发特殊的教育需求。性别存在明显的个体差异,有特殊的教育需求。个体差异是引发特殊教育需求的前提。 4 3、在评估和调整多动症儿童的选项中,哪一个不合适?单独的考试会延长考试时间简化问题取消考试4 4、(以下有多种选择)在以下领域,拼写障碍学生的学习困难的主要表现是什么? __________拼写单词或拼音字母时的发音错误yabo手机版 ,添加或省略不规则字母,拼写错误,无法连接字母并将它们拼成一个单词,方言模式,将正确的字母替换为其他字母4 5、我们可以判断孩子的听力吗?可能存在听力问题(攻击性行为经常要求其他人重复他们所说的话。分心。发音单调,单词不清楚。通常,答案不符合课堂纪律4 6、以下是情绪行为障碍(攻击智力低下,恐惧和焦虑)4 7、根据美国DSM-5对多动症儿童的诊断标准,在多动冲动方面,以下哪种情况可以被诊断为多动症? ()10岁,7过度冲动行为,17岁AG真人 ,5过度冲动行为,7个月多动冲动行为,20岁,6过度冲动行为,5多冲动行为16 16个月大,5过度冲动行为4 8、以下哪一项可以用作人与人之间的交流形式? (手势,身体姿势等不是语言服装动作4 9、以下是“情绪行为障碍”定义中的关键因素?(持续行为的严重程度会影响个人学习和生活表现的有机时间) 5 0、对智障儿童的意志特征的描述是正确的(缺乏监督和调整自己的行为,缺乏独立见解,容易被暗示,有长期目标并且善于控制他们的行为)自己的行为)))缺乏目标决心

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